Massachusetts Institute of Technology

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Le Massachusetts Institute of Technology (MIT) est un établissement de recherche et d'enseignement renommé situé dans la ville de Cambridge, dans le Massachusetts. Elle est largement reconnue comme un leader dans les domaines des sciences, de la technologie et de la recherche, ainsi que dans les domaines de la gestion, de l'économie, de la linguistique, des sciences politiques et de la philosophie. Elles sont l'une des cinq universités des États-Unis à recevoir régulièrement la note d'évaluation par les pairs la plus élevée de 4,9/. 5.0, les autres étant Harvard, Stanford, Yale et Princeton. Le MIT est une institution indépendante, mixte et privée. Ses cinq écoles et un collège englobent 34 départements universitaires, divisions et programmes diplômants, ainsi que de nombreux centres, laboratoires et programmes interdisciplinaires dont le travail transcende les frontières départementales traditionnelles. Le MIT a accueilli ses premiers étudiants en 1865, quatre ans après sa charte fondatrice a reçu l'approbation. La construction du premier bâtiment du MIT a été achevée à Back Bay à Boston en 1866. À la fin des années 1890, l'institution a traversé une crise financière. Le MIT a déménagé à son emplacement actuel de l'autre côté de la Charles River depuis Boston en 1916. Le MIT a pris de l'importance après la Seconde Guerre mondiale, lorsque le gouvernement américain a commencé à financer des projets dans des universités de recherche avec des applications immédiates ou potentielles de défense ou de sécurité nationale. Tout au long de son histoire , le MIT s'est concentré sur la recherche et l'invention. Pas étonnant, à ce jour, 61 des anciens élèves du MIT ont remporté le prix Nobel dans diverses disciplines. Un rapport illustratif publié en 1997, a montré que les revenus agrégés produits par les entreprises fondées par le MIT et ses diplômés feraient de l'institution la 24e plus grande économie du world.La récente initiative du MIT d'offrir du matériel de cours en ligne gratuit dans le cadre du projet OpenCourseWare d'ici 2007 a été saluée comme une tentative honnête de fournir un accès au matériel académique aux personnes du monde entier. Le campus du MIT s'étend sur 68 acres et s'étend sur plus de un mile le long du côté Cambridge du bassin de la rivière Charles. Ses principaux départements et écoles sont le Lincoln Laboratory, le Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory, le MIT Media Lab, le Whitehead Institute et la MIT Sloan School of Management. L'école entretient des relations académiques étroites avec les meilleures universités des États-Unis, Harvard et Boston. L'université et le MIT dirigent conjointement le Dibner Institute for the History of Science and Technology. Ils ont des programmes d'échange d'étudiants avec l'université de Cambridge en Angleterre et entretiennent des liens informels avec l'université de Southampton. En outre, le MIT a été étroitement associé à l'IIT Kanpur, l'une des meilleures institutions techniques d'Inde sous l'égide de l'Indian Institute of Technology.


À propos des hasts

Le programme de doctorat du MIT en histoire, anthropologie et science, technologie et société (HASTS) forme des universitaires à étudier la science et la technologie en tant qu'activités situées dans des contextes sociaux et culturels. Les professeurs du HASTS examinent l'engagement des experts et du public avec les processus et les produits du travail technologique et scientifique, et mènent des recherches dans un éventail de zones géographiques et de périodes historiques.

Les membres du corps professoral de l'histoire, de l'anthropologie et des sciences, de la technologie et de la société partagent la responsabilité d'enseigner les cours d'études supérieures requis et de travailler avec les étudiants dans des tutoriels individuels, des cours de lecture et des recherches de thèse.

  • cultures de l'ingénierie
  • la fabrication d'outils et de théories scientifiques
  • conventions de pratique de laboratoire
  • science et technologie dans l'entreprise militaire
  • la relation de la technologie aux institutions économiques
  • la relation entre la science et le droit
  • la politique de la race et de la science
  • production de connaissances en biomédecine et sciences de la vie
  • histoire agricole et environnementale
  • éducation scientifique

Directeur des études supérieures Graham Jones
Professeur agrégé d'anthropologie

Comité d'organisation
Jennifer S. Lumière
Chef de département, Programme en STS
Professeur de science, technologie et société
Professeur d'urbanisme

Heather Paxson
Chef, Programme d'anthropologie
William R. Kenan, Jr. Professeur d'anthropologie

Christophe Capozzola
Chef, Faculté d'histoire
Professeur d'histoire

Administrateur Académique
Karen Gardner
Téléphone : 617-253-9759
Courriel : [email protected]

Bureau principal de HASTS
77, avenue du Massachusetts
Salle E51-163
MIT
Cambridge, MA 02139
Etats-Unis

MIT HAST
Programme de doctorat en histoire | Anthropologie | Science, technologie et société


Mission

La mission du MIT est de faire progresser les connaissances et d'éduquer les étudiants dans les domaines de la science, de la technologie et d'autres domaines d'études qui serviront au mieux la nation et le monde au 21e siècle.

L'Institut s'engage à générer, diffuser et préserver des connaissances, et à travailler avec d'autres pour mettre ces connaissances au service des grands défis du monde. Le MIT se consacre à fournir à ses étudiants une éducation qui combine des études académiques rigoureuses et l'excitation de la découverte avec le soutien et la stimulation intellectuelle d'une communauté de campus diversifiée. Nous cherchons à développer chez chaque membre de la communauté du MIT la capacité et la passion de travailler avec sagesse, créativité et efficacité pour l'amélioration de l'humanité.


Sceau du Massachusetts Institute of Technology

L'artisan à l'enclume et l'érudit avec un livre sur le sceau du Massachusetts Institute of Technology incarnent la philosophie éducative de William Barton Rogers et d'autres fondateurs du MIT, comme indiqué dans leur proposition de 1860. Objets et plan d'un institut de technologie: « les intérêts du commerce et des arts, ainsi que de l'enseignement général, appellent à la coopération la plus sérieuse de la culture intelligente avec les activités industrielles. » La devise latine Mens et Manus« L'esprit et la main et les volumes, Science et Arts, sur le piédestal reflètent également l'idéal de coopération entre la connaissance et la pratique. L'année 1861 fait référence à la date (10 avril 1861) où le Massachusetts Institute of Technology a été constitué en société par le Commonwealth du Massachusetts (Actes 1861, chapitre 183).

Le sceau officiel du MIT a été adopté le 26 décembre 1864 par la Corporation dans une conception recommandée par le Comité sur le sceau, un comité créé en 1863, avec le président William Barton Rogers et le trésorier de l'Institut comme membres. Les procès-verbaux de la Société ne couvrent que la nomination du comité et l'approbation du sceau. Il n'y a aucune trace des délibérations qui ont conduit au choix d'un design, nous ne pouvons donc que spéculer. Fait intéressant, la page de titre de Le jeune mécanicien, imprimé à Boston en 1833, porte un dessin similaire au sceau du MIT. Le sceau a été gravé à Philadelphie en novembre 1865 par A. Paquet au coût de 285 $. Des copies de la facture et du reçu pour la fabrication du sceau se trouvent dans les papiers de Rogers (MC 1) dans les archives de l'Institut.

Un certain nombre d'interprétations officieuses ont émergé au fil des ans, mais il n'y a qu'un seul sceau officiel.


Histoire

Au début des années 1950, la MIT Jazz Society a été fondée par un petit groupe d'étudiants enthousiastes. La construction de l'Auditorium Kresge en 1955 a fourni un espace aux étudiants et aux musiciens locaux pour jammer et éventuellement présenter des concerts. Lorsque des musiciens professionnels passaient par Boston, la MIT Jazz Society essayait de les engager pour un concert. Paul Padget, étudiant au MIT de 1955 à 1957, dans une lettre à The Technology Review, a rappelé un événement des plus mémorables de cette époque :

« La plus grande rupture de la MIT Jazz Society est survenue lorsque Stan Getz a amené son quintette à Storyville. Nous avons bien sûr demandé Getz et avons rapidement été refusés. Cependant, Stan montait Mass. Ave. , à propos de l'auditorium Kresge « acoustiquement parfait » et a mentionné qu'il aimerait y jouer un jour. Eh bien, un appel téléphonique de Charlie à moi et nous sommes partis. Nous avons eu un préavis d'environ quatre jours et nous étions au téléphone pour tout le monde. Nous avions des bénévoles qui restaient assis la nuit pour créer des affiches écrites à la main parce que nous manquions de temps et d'argent.

À un moment donné à la fin des années 50 ou au début des années 60, les Techtoniens du MIT ont émergé. Ce big band était dirigé par des étudiants et joué pour diverses fonctions autour du campus. Klaus Leipmann, directeur de la section musicale du MIT à l'époque, a décidé que l'ensemble devrait avoir une direction professionnelle. En 1963, à la demande des étudiants, Leipmann a approché Herb Pomeroy pour diriger les Techtoniens. À cette époque, Pomeroy avait acquis une réputation locale et nationale en tant que soliste, chef d'orchestre et professeur exceptionnel. Il a rappelé dans une récente interview sa première rencontre avec les Techtoniens du MIT :

"Le groupe venait de donner son concert de printemps la nuit précédente, alors je m'attendais à ce qu'ils soient en forme. J'ai écouté leur premier morceau et ça sonnait terrible, mais dans cette période de trois minutes, j'ai pris une décision de vingt-deux ans. J'ai senti une intégrité et un dynamisme de la part des étudiants et ils semblaient être de très bons jeunes. Nous avons donc commencé à construire avec une seule répétition par semaine.

Le groupe est resté les Techtonians pendant environ un an avant qu'il ne soit décidé que le nom soit changé en MIT Concert Jazz Band. Au cours de l'année scolaire 1964-65, le groupe a commencé à montrer de grandes améliorations et a commencé à participer à des festivals de jazz. L'intérêt pour le groupe s'est développé au point où Pomeroy a estimé qu'un deuxième ensemble devait être créé. Après avoir été sur la route avec le groupe de Woody Herman, Everett Longstreth a été invité par Pomeroy à diriger un autre ensemble. Longstreth avait joué avec l'ensemble professionnel de Pomeroy en 1955 et était connu comme un arrangeur très doué. Il est resté directeur du MIT Concert Jazz Band pendant près de trente ans. La contribution de Longstreth à la qualité globale des groupes de jazz au MIT était extrêmement importante. Comme le deuxième ensemble était un groupe de formation, plus de fondamentaux ont été soulignés et les performances ont été limitées à environ deux à trois par an sur le campus. L'ensemble de Pomeroy assistait régulièrement à des festivals de jazz collégiaux, il était donc logique de nommer le groupe Festival Jazz Ensemble, tandis que le deuxième groupe devenait Concert Jazz Band.

Le MIT Festival Jazz Ensemble a régulièrement participé à des festivals de jazz collégiaux réputés tels que le Villanova Jazz Festival et le Nortre Dame Jazz Festival (qui a débuté en 1959). L'ensemble a toujours été reconnu et récompensé pour sa musicalité et sa programmation innovante, peut-être l'héritage musical et la tradition les plus importants que Herb Pomeroy a légués au Festival Jazz Ensemble. Grâce à son poste d'enseignant au Berklee College of Music et aux musiciens de ses ensembles professionnels, il a été en contact avec une multitude d'étudiants et de compositeurs de jazz professionnels aux capacités exceptionnelles. Beaucoup de ces étudiants et collègues professionnels ont été encouragés par Pomeroy à composer pour le Festival Jazz Ensemble. En conséquence, le groupe avait une voix unique et s'est bâti une réputation de force innovante. Les étudiants du Festival Jazz Ensemble ont également commencé une tradition de composition pour le groupe. Cette idée d'interpréter une musique originale composée spécifiquement pour les membres de l'ensemble est conforme à la philosophie influencée par Ellington de Pomeroy consistant à « faire ressortir les personnalités individuelles » dans le contexte de l'ensemble complet. Une petite liste de certains des écrivains exceptionnels du groupe à l'époque de Pomeroy comprend Richard Orr, Greg Hopkins, Hal Crook, John La Porta, Mike Hughes, Jackson Stock, Tiger Okoshi, et bien sûr, Jamshied Sharifi. Sharifi était étudiant dans l'ensemble et est devenu le deuxième directeur après la retraite de Pomeroy du MIT en 1985.

En plus de développer une tradition de programmation innovante et de participation à des festivals de jazz collégiaux exceptionnels, Pomeroy a également organisé des festivals de jazz sur invitation à l'Institut. Ces festivals impliquaient généralement des collèges locaux de la région de Boston ou de la Nouvelle-Angleterre. Un exemple était un festival de deux jours tenu en mai 1968, jugé par George Wein, Robert Share et Pomeroy lui-même. L'événement comprenait également une performance du Gary Burton Quartet. Pomeroy a également encouragé le partage de programmes de concerts avec des groupes locaux. Un concert en mars 1978 impliquait à la fois les ensembles de jazz du MIT et le Harvard University Jazz Band, dirigé par Tom Everett, et l'University of Lowell Studio Orchestra, dirigé par Nat Paella.

L'un des honneurs les plus importants décernés au Festival Jazz Ensemble sous la direction d'Herb Pomeroy est venu en 1970 lorsque le groupe a été invité à participer au prestigieux Montreux Jazz Festival en Suisse. Le Festival Jazz Ensemble, ainsi que la Kent State University et la North Texas State University, ont été les premiers big bands universitaires des États-Unis à participer à ce festival. Lorsque l'on considère l'ampleur des programmes de jazz formels existant à la fois dans l'État de Kent et dans l'État du nord du Texas, la sélection du MIT pour participer à cet événement estimé est un hommage exceptionnel au travail acharné des étudiants et à l'incroyable leadership musical et personnel de Pomeroy.

L'année 1983 a marqué le vingtième anniversaire de la fondation d'ensembles de jazz au MIT et de nombreux anciens sont revenus pour honorer les contributions d'Herb Pomeroy. En 1985, Jamshied Sharifi, diplômé du MIT et du Berklee College of Music, devient le deuxième directeur du Festival Jazz Ensemble. Sharifi, un compositeur et arrangeur extrêmement talentueux, a contribué une grande partie de sa propre musique à la bibliothèque FJE, commençant comme étudiant jouant dans l'ensemble, tandis que Pomeroy dirigeait toujours, jusqu'au moment où il a quitté le groupe en 1992.

Parallèlement à ses contributions en tant que compositeur et arrangeur, Sharifi a obtenu un grand succès avec l'ensemble dans les festivals de jazz, recevant les honneurs à Nortre Dame et à l'Université de Boston. De plus, Sharifi a lancé un projet d'enregistrement qui a produit deux CD acclamés, "MIT Festival Jazz Ensemble", en 1990 et "Go On" en 1992. Les deux enregistrements présentent des pièces de l'époque de Herb Pomeroy avec le FJE et de nombreuses compositions innovantes de Sharifi.

À l'automne 1992, James O'Dell est devenu le troisième directeur du MIT Festival Jazz Ensemble. Auparavant, O'Dell était directeur des groupes à l'Université de Boston, où il a lancé le premier programme de jazz officiel de l'université, qui comprenait un festival de jazz collégial exceptionnel auquel le MIT Festival Jazz Ensemble participait fréquemment. Le printemps de la première année d'O'Dell a été l'occasion de célébrer le 30e anniversaire de la fondation du programme de jazz au MIT. Pomeroy et Sharifi ont tous deux été invités à une soirée spéciale de création musicale collaborative.

O'Dell a poursuivi la tradition FJE de participation à des festivals et de création de nouvelles musiques. Son succès New England Collegiate Festival, commencé à l'Université de Boston, a eu lieu au MIT. Ces festivals incluaient régulièrement des performances d'artistes de jazz exceptionnels tels que Phil Woods et Terence Blanchard, et étaient souvent jugés par Herb Pomeroy. Grâce à son association avec la Boston Jazz Composers Alliance, O'Dell a continué à améliorer le FJE avec de nouvelles œuvres de compositeurs professionnels, d'étudiants de Berklee et du MIT.

Tout au long des mandats de Pomeroy, Sharifi et O'Dell, le jazz en petit groupe a toujours joué un rôle dans le programme de jazz du MIT. Souvent dirigé par des étudiants, chaque réalisateur a encouragé la formation de combos de jazz. Cela a été poursuivi par leur successeur.

À l'automne 1999, Fred Harris est devenu le quatrième directeur du MIT Festival Jazz Ensemble. Sous sa direction, le FJE continue de commander, d'enregistrer et de collaborer avec des artistes invités, des interprètes et des ensembles du MIT. Parmi les artistes invités récents, citons Joe Lovano, Steve Turre, Ran Blake, Don Byron, Kenny Werner et Magali Souriau, entre autres. En 2000, le FJE a célébré le 70e anniversaire d'Herb Pomeroy avec un concert spécial et une série d'événements qui, à ce jour, sont célébrés chaque année en l'honneur de Pomeroy.

En 2013, FJE a célébré le 50e anniversaire de la fondation d'ensembles de jazz au MIT. Chaque printemps, l'ensemble accueille le concert annuel Herb Pomeroy Memorial à l'auditorium Kresge en l'honneur du « père du jazz au MIT ».


Contenu

Fondation et vision Modifier

En 1859, une proposition a été soumise à la Cour générale du Massachusetts pour utiliser les terres nouvellement remplies à Back Bay, à Boston, pour un « Conservatory of Art and Science », mais la proposition a échoué. [25] [26] Une charte pour l'incorporation du Massachusetts Institute of Technology, proposée par William Barton Rogers, a été signée par John Albion Andrew, gouverneur du Massachusetts, le 10 avril 1861. [27]

Rogers, professeur à l'Université de Virginie, souhaitait créer une institution pour répondre aux progrès scientifiques et technologiques rapides. [28] [29] Il n'a pas souhaité fonder une école professionnelle, mais une combinaison avec des éléments d'enseignement à la fois professionnel et libéral, [30] proposant que :

Le véritable et le seul objet praticable d'une école polytechnique est, comme je le conçois, l'enseignement, non des moindres détails et des manipulations des arts, qui ne peuvent se faire que dans l'atelier, mais l'inculcation de ces principes scientifiques qui forment la base et leur explication, et avec cela, un examen complet et méthodique de tous leurs principaux processus et opérations en rapport avec les lois physiques. [31]

Le plan Rogers reflétait le modèle allemand de l'université de recherche, mettant l'accent sur une faculté indépendante engagée dans la recherche, ainsi que sur un enseignement axé sur des séminaires et des laboratoires. [32] [33]

Les premiers développements Modifier

Deux jours après l'affrètement du MIT, la première bataille de la guerre civile a éclaté. Après un long retard pendant les années de guerre, les premières classes du MIT ont eu lieu dans le Mercantile Building à Boston en 1865. [34] Le nouvel institut a été fondé dans le cadre du Morrill Land-Grant Colleges Act pour financer des l'enseignement pratique des classes industrielles" et était une école de concession de terres. [35] [36] En 1863 sous le même acte, le Commonwealth de Massachusetts a fondé le Massachusetts Agricultural College, qui s'est développé comme l'Université de Massachusetts Amherst. En 1866, le produit de la vente des terres est allé vers de nouveaux bâtiments à Back Bay. [37]

Le MIT s'appelait officieusement « Boston Tech ». [37] L'institut a adopté le modèle universitaire polytechnique européen et a mis l'accent sur l'enseignement en laboratoire dès le début. [32] Malgré des problèmes financiers chroniques, l'institut a connu une croissance au cours des deux dernières décennies du 19ème siècle sous le président Francis Amasa Walker. [38] Des programmes d'ingénierie électrique, chimique, marine et sanitaire ont été introduits, [39] [40] de nouveaux bâtiments ont été construits et la taille du corps étudiant a augmenté à plus de mille. [38]

Le programme a dérivé vers une orientation professionnelle, avec moins d'accent sur la science théorique. [41] L'école naissante souffrait toujours de pénuries financières chroniques qui ont détourné l'attention de la direction du MIT. Au cours de ces années « Boston Tech », les professeurs et les anciens élèves du MIT ont repoussé les tentatives répétées du président de l'Université Harvard (et ancien professeur du MIT) Charles W. Eliot de fusionner le MIT avec la Lawrence Scientific School du Harvard College. [42] Il y aurait au moins six tentatives pour absorber le MIT à Harvard. [43] Dans son emplacement exigu de Back Bay, le MIT ne pouvait pas se permettre d'agrandir ses installations surpeuplées, conduisant à une recherche désespérée d'un nouveau campus et d'un financement. Finalement, la MIT Corporation a approuvé un accord formel de fusion avec Harvard, malgré les objections véhémentes des professeurs, des étudiants et des anciens élèves du MIT. [43] Cependant, une décision de 1917 de la Cour suprême judiciaire du Massachusetts a effectivement mis fin au projet de fusion. [43]

En 1916, l'administration du MIT et la charte du MIT ont traversé la rivière Charles sur la barge de cérémonie Bucentaure construit pour l'occasion, [44] [45] pour signifier le mouvement du MIT vers un nouveau campus spacieux composé en grande partie de terres remplies sur une étendue d'un mile de long (1,6 km) le long du côté Cambridge de la rivière Charles. [46] [47] Le campus néoclassique "Nouvelle Technologie" a été conçu par William W. Bosworth [48] et avait été financé en grande partie par des dons anonymes d'un mystérieux "M. Smith", à partir de 1912. En janvier 1920, le donateur s'est révélé être l'industriel George Eastman de Rochester, New York, qui avait inventé des méthodes de production et de traitement de films, et a fondé Eastman Kodak. Entre 1912 et 1920, Eastman a fait don de 20 millions de dollars (236,6 millions de dollars en 2015) en espèces et en actions Kodak au MIT. [49]

Réformes curriculaires Modifier

Dans les années 1930, le président Karl Taylor Compton et le vice-président (en fait Provost) Vannevar Bush ont souligné l'importance des sciences pures comme la physique et la chimie et ont réduit la pratique professionnelle requise dans les ateliers et les studios de dessin. [50] Les réformes de Compton "ont renouvelé la confiance dans la capacité de l'Institut à développer le leadership en science ainsi qu'en ingénierie". [51] Contrairement aux écoles de la Ivy League, le MIT s'adressait davantage aux familles de la classe moyenne et dépendait davantage des frais de scolarité que des dotations ou des subventions pour son financement. [52] L'école a été élue à l'Association des universités américaines en 1934. [53]

Pourtant, jusqu'en 1949, le Comité Lewis déplorait dans son rapport sur l'état de l'éducation au MIT que « l'Institut est largement conçu comme fondamentalement une école professionnelle », une perception « en partie injustifiée » que le comité cherchait à changer. Le rapport a examiné en détail le programme d'études de premier cycle, recommandé d'offrir une éducation plus large et a mis en garde contre le fait de laisser l'ingénierie et la recherche parrainée par le gouvernement nuire aux sciences et aux lettres. [54] [55] L'école des sciences humaines, des arts et des sciences sociales et l'école de gestion MIT Sloan ont été formées en 1950 pour rivaliser avec les puissantes écoles de sciences et d'ingénierie. Des facultés auparavant marginalisées dans les domaines de l'économie, de la gestion, des sciences politiques et de la linguistique sont devenues des départements cohésifs et affirmés en attirant des professeurs respectés et en lançant des programmes d'études supérieures compétitifs. [56] [57] L'École des sciences humaines, des arts et des sciences sociales a continué à se développer sous les mandats successifs des présidents plus humanistes Howard W. Johnson et Jerome Wiesner entre 1966 et 1980. [58]

Recherche de défense Modifier

L'implication du MIT dans la science militaire a augmenté pendant la Seconde Guerre mondiale. En 1941, Vannevar Bush a été nommé chef du Bureau fédéral de la recherche scientifique et du développement et a dirigé le financement vers un groupe restreint d'universités, dont le MIT. [59] Des ingénieurs et des scientifiques de tout le pays se sont réunis au Laboratoire de rayonnement du MIT, créé en 1940 pour aider l'armée britannique à développer un radar à micro-ondes. Les travaux effectués là-bas ont considérablement affecté à la fois la guerre et les recherches ultérieures dans la région. [60] D'autres projets de défense comprenaient des systèmes de contrôle basés sur un gyroscope et d'autres systèmes de contrôle complexes pour le viseur, le viseur et la navigation inertielle sous le laboratoire d'instrumentation de Charles Stark Draper [61] [62] le développement d'un ordinateur numérique pour les simulations de vol dans le cadre du projet Whirlwind [63] et la photographie à grande vitesse et à haute altitude sous Harold Edgerton. [64] [65] À la fin de la guerre, le MIT est devenu le plus grand sous-traitant de R&D du pays en temps de guerre (attirant certaines critiques de Bush), [59] employant près de 4000 personnes dans le seul laboratoire de radiation [60] et recevant plus de 100 millions de dollars (1,2 milliard de dollars en dollars de 2015) avant 1946. [51] Les travaux sur les projets de défense se sont poursuivis même après cette date. Les recherches financées par le gouvernement d'après-guerre au MIT comprenaient SAGE et des systèmes de guidage pour les missiles balistiques et le projet Apollo. [66]

Ces activités ont profondément affecté le MIT. Un rapport de 1949 a noté l'absence de « tout grand ralentissement du rythme de vie à l'Institut » pour correspondre au retour au temps de paix, se souvenant de la « tranquillité universitaire des années d'avant-guerre », tout en reconnaissant les contributions importantes de la recherche militaire à l'accent accru sur l'enseignement supérieur et la croissance rapide du personnel et des installations. [68] La faculté a doublé et le corps des étudiants diplômés a quintuplé sous les mandats de Karl Taylor Compton, président du MIT entre 1930 et 1948 James Rhyne Killian, président de 1948 à 1957 et Julius Adams Stratton, chancelier de 1952 à 1957, dont l'institution- les stratégies de construction ont façonné l'université en expansion. Dans les années 1950, le MIT ne profitait plus simplement aux industries avec lesquelles il avait travaillé pendant trois décennies, et il avait développé des relations de travail plus étroites avec de nouveaux mécènes, des fondations philanthropiques et le gouvernement fédéral. [69]

À la fin des années 1960 et au début des années 1970, des militants étudiants et enseignants ont protesté contre la guerre du Vietnam et les recherches du MIT sur la défense. [70] [71] Durant cette période, les différents départements du MIT recherchaient des hélicoptères, des bombes intelligentes et des techniques de contre-insurrection pour la guerre du Vietnam ainsi que des systèmes de guidage pour les missiles nucléaires. [72] L'Union of Concerned Scientists a été fondée le 4 mars 1969 lors d'une réunion de membres du corps professoral et d'étudiants cherchant à déplacer l'accent mis sur la recherche militaire vers les problèmes environnementaux et sociaux. [73] Le MIT s'est finalement séparé du Laboratoire d'instrumentation et a déplacé toutes les recherches classifiées hors campus vers les installations du Laboratoire MIT Lincoln en 1973 en réponse aux protestations. [74] [75] Le corps étudiant, la faculté et l'administration sont restés relativement non polarisés pendant ce qui était une période tumultueuse pour beaucoup d'autres universités. [70] Johnson a été vu pour être très réussi en menant son institution à « une plus grande force et unité » après ces temps d'agitation. [76] Cependant, six étudiants du MIT ont été condamnés à des peines de prison à cette époque et certains anciens dirigeants étudiants, tels que Michael Albert et George Katsiaficas, s'indignent toujours du rôle du MIT dans la recherche militaire et de sa répression de ces manifestations. [77] (film de Richard Leacock, Actions de novembre, enregistre certains de ces événements tumultueux. [78] )

Dans les années 1980, il y avait plus de controverse au MIT sur son implication dans la recherche SDI (armes spatiales) et CBW (guerre chimique et biologique). [79] Plus récemment, les recherches du MIT pour l'armée ont inclus des travaux sur les robots, les drones et les « costumes de combat ». [80]

Historique récent Modifier

Le MIT a suivi et contribué à faire avancer l'ère numérique. En plus de développer les prédécesseurs des technologies informatiques et de mise en réseau modernes, [81] [82] les étudiants, le personnel et les membres du corps professoral du projet MAC, du laboratoire d'intelligence artificielle et du Tech Model Railroad Club ont écrit certains des premiers jeux vidéo informatiques interactifs. Comme Guerre spatiale ! et a créé une grande partie de l'argot et de la culture des hackers modernes. [83] Plusieurs grandes organisations liées à l'informatique ont vu le jour au MIT depuis les années 1980 : le projet GNU de Richard Stallman et la Free Software Foundation qui a suivi ont été fondés au milieu des années 1980 au AI Lab, le MIT Media Lab a été fondé en 1985 par Nicholas Negroponte et Jerome Wiesner pour promouvoir la recherche sur de nouvelles utilisations de la technologie informatique [84] l'organisation de normalisation du World Wide Web Consortium a été fondée au Laboratoire d'informatique en 1994 par Tim Berners-Lee [85] le projet OpenCourseWare a créé des supports de cours pour plus de 2 000 MIT cours disponibles en ligne gratuitement depuis 2002 [86] et l'initiative One Laptop per Child visant à étendre l'enseignement de l'informatique et la connectivité aux enfants du monde entier a été lancée en 2005. [87]

Le MIT a été nommé collège subventionné par la mer en 1976 pour soutenir ses programmes d'océanographie et de sciences marines et a été nommé collège subventionné par l'espace en 1989 pour soutenir ses programmes d'aéronautique et d'astronautique. [88] [89] Malgré la diminution du soutien financier du gouvernement au cours du dernier quart de siècle, le MIT a lancé plusieurs campagnes de développement réussies pour agrandir considérablement le campus : de nouveaux dortoirs et bâtiments d'athlétisme sur le campus ouest le Tang Center for Management Education plusieurs bâtiments dans le coin nord-est de campus soutenant la recherche sur la biologie, le cerveau et les sciences cognitives, la génomique, la biotechnologie et la recherche sur le cancer et un certain nombre de nouveaux bâtiments "backlot" sur Vassar Street, y compris le Stata Center. [90] La construction sur le campus dans les années 2000 a inclus des expansions du laboratoire de médias, du campus oriental de l'école Sloan et des résidences supérieures dans le nord-ouest. [91] [92] En 2006, le président Hockfield a lancé le MIT Energy Research Council pour enquêter sur les défis interdisciplinaires posés par l'augmentation de la consommation d'énergie mondiale. [93]

En 2001, inspiré par les mouvements open source et open access [94], le MIT a lancé OpenCourseWare pour rendre les notes de cours, les ensembles de problèmes, les programmes, les examens et les conférences de la grande majorité de ses cours disponibles en ligne gratuitement, mais sans aucun accréditation formelle pour les cours terminés. [95] Bien que le coût de soutien et d'hébergement du projet soit élevé, [96] OCW s'est étendu en 2005 pour inclure d'autres universités dans le cadre du Consortium OpenCourseWare, qui comprend actuellement plus de 250 établissements universitaires avec un contenu disponible dans au moins six langues . [97] En 2011, le MIT a annoncé qu'il offrirait une certification formelle (mais pas des crédits ou des diplômes) aux participants en ligne qui terminent les cours de son programme « MITx », pour une somme modique. [98] La plate-forme en ligne « edX » prenant en charge le MITx a été initialement développée en partenariat avec Harvard et son initiative « Harvardx » analogue. La plate-forme de didacticiels est open source et d'autres universités ont déjà rejoint et ajouté leur propre contenu de cours. [99] En mars 2009, la faculté du MIT a adopté une politique de libre accès pour rendre sa bourse accessible au public en ligne. [100]

Le MIT a sa propre police. Trois jours après l'attentat du marathon de Boston en avril 2013, l'officier de patrouille de la police du MIT, Sean Collier, a été abattu par les suspects Dzhokhar et Tamerlan Tsarnaev, déclenchant une violente chasse à l'homme qui a fermé le campus et une grande partie de la région métropolitaine de Boston pendant une journée. [101] Une semaine plus tard, le service commémoratif de Collier a réuni plus de 10 000 personnes, lors d'une cérémonie organisée par la communauté du MIT avec des milliers de policiers de la région de la Nouvelle-Angleterre et du Canada. [102] [103] [104] Le 25 novembre 2013, le MIT a annoncé la création de la médaille Collier, qui sera décernée chaque année à « un individu ou un groupe qui incarne le caractère et les qualités que l'officier Collier a présenté en tant que membre du MIT. communauté et dans tous les aspects de sa vie". L'annonce indiquait en outre que "les futurs récipiendaires du prix incluront ceux dont les contributions dépassent les limites de leur profession, ceux qui ont contribué à construire des ponts à travers la communauté et ceux qui accomplissent des actes de gentillesse de manière cohérente et désintéressée". [105] [106] [107]

En septembre 2017, l'école a annoncé la création d'un laboratoire de recherche en intelligence artificielle appelé MIT-IBM Watson AI Lab. IBM dépensera 240 millions de dollars au cours de la prochaine décennie et le laboratoire sera composé de scientifiques du MIT et d'IBM. [108] En octobre 2018, le MIT a annoncé qu'il ouvrirait un nouveau Schwarzman College of Computing dédié à l'étude de l'intelligence artificielle, du nom du principal donateur et PDG du groupe Blackstone, Stephen Schwarzman. L'objectif du nouveau collège est d'étudier non seulement l'IA, mais l'enseignement interdisciplinaire de l'IA, et comment l'IA peut être utilisée dans des domaines aussi divers que l'histoire et la biologie. Le coût des bâtiments et de la nouvelle faculté du nouveau collège devrait s'élever à 1 milliard de dollars une fois terminé. [109]

L'observatoire des ondes gravitationnelles par interféromètre laser (LIGO) a été conçu et construit par une équipe de scientifiques du California Institute of Technology, du MIT et d'entrepreneurs industriels, et financé par la National Science Foundation. Il a été conçu pour ouvrir le champ de l'astronomie des ondes gravitationnelles grâce à la détection des ondes gravitationnelles prédites par la relativité générale. [110] Les ondes gravitationnelles ont été détectées pour la première fois par le détecteur LIGO en 2015. Pour leurs contributions au détecteur LIGO et à l'observation des ondes gravitationnelles, deux physiciens de Caltech, Kip Thorne et Barry Barish, et le physicien du MIT Rainer Weiss ont remporté le prix Nobel en physique en 2017. [111] Weiss, également diplômé du MIT, a conçu la technique d'interférométrie laser, qui a servi de modèle essentiel pour le LIGO. [112]

Le campus de 166 acres (67,2 ha) du MIT dans la ville de Cambridge s'étend sur environ un mile le long du côté nord du bassin de la rivière Charles. [6] Le campus est divisé à peu près en deux par Massachusetts Avenue, avec la plupart des dortoirs et des installations pour la vie étudiante à l'ouest et la plupart des bâtiments universitaires à l'est. Le pont le plus proche du MIT est le pont Harvard, connu pour être délimité dans une unité de longueur non standard - le smoot. [113] [114]

La station Kendall/MIT MBTA Red Line est située à l'extrémité nord-est du campus, à Kendall Square. Les quartiers de Cambridge entourant le MIT sont un mélange d'entreprises de haute technologie occupant à la fois des bureaux modernes et des bâtiments industriels réhabilités, ainsi que des quartiers résidentiels socio-économiquement diversifiés. [115] [116] Au début de 2016, le MIT a présenté son initiative Kendall Square mise à jour à la ville de Cambridge, avec des plans d'espaces éducatifs, commerciaux, résidentiels, de startups et de bureaux à usage mixte dans une tour dense orientée vers les transports en commun. plan de développement. [117] [118] Le musée du MIT sera finalement déplacé immédiatement à côté d'une entrée de métro Kendall Square, rejoignant le List Visual Arts Center à l'extrémité est du campus. [118] [119]

Chaque bâtiment du MIT a un numéro (éventuellement précédé d'un W, N, E, ou NO) et la plupart ont également un nom. En règle générale, les bâtiments universitaires et de bureaux sont principalement désignés par leur numéro, tandis que les résidences sont désignées par leur nom. L'organisation des numéros de bâtiments correspond à peu près à l'ordre dans lequel les bâtiments ont été construits et à leur emplacement par rapport (nord, ouest et est) au groupe central d'origine des bâtiments Maclaurin. [120] De nombreux bâtiments sont reliés au-dessus du sol ainsi qu'à travers un vaste réseau de tunnels, offrant une protection contre les intempéries de Cambridge ainsi qu'un lieu de piratage des toits et des tunnels. [121] [122]

Le réacteur nucléaire sur le campus du MIT [123] est l'un des réacteurs nucléaires universitaires les plus puissants des États-Unis. L'importance du bâtiment de confinement du réacteur dans une zone densément peuplée a été controversée [124], mais le MIT maintient qu'il est bien sécurisé. [125] En 1999, Bill Gates a fait don de 20 millions de dollars américains au MIT pour la construction d'un laboratoire informatique nommé "William H. Gates Building", et conçu par l'architecte Frank Gehry. Alors que Microsoft avait précédemment apporté un soutien financier à l'institution, il s'agissait du premier don personnel reçu de Gates. [126]

Le MIT Nano, également connu sous le nom de Building 12, est une installation interdisciplinaire de recherche à l'échelle nanométrique. Sa salle blanche et son espace de recherche de 100 000 pieds carrés (9 300 m 2 ), visibles à travers de vastes façades en verre, constituent le plus grand centre de recherche de ce type au pays.[127] Avec un coût de 400 millions de dollars américains, c'est aussi l'un des bâtiments les plus coûteux du campus. L'installation fournit également des capacités de nano-imagerie à la pointe de la technologie avec des suites d'imagerie et de métrologie à amortissement des vibrations reposant sur une dalle de béton souterraine de 5 millions de livres (2 300 000 kg). [128]

Parmi les autres installations notables du campus, citons une soufflerie pressurisée pour tester la recherche aérodynamique, un réservoir de remorquage pour tester la conception des navires et des structures océaniques, et auparavant Alcator C-Mod, qui était le plus grand dispositif de fusion exploité par une université. [129] [130] Le réseau sans fil à l'échelle du campus du MIT a été achevé à l'automne 2005 et se compose de près de 3 000 points d'accès couvrant 9,4 millions de pieds carrés (870 000 m 2 ) de campus. [131]

En 2001, l'Environmental Protection Agency a poursuivi le MIT pour violation de la Clean Water Act et de la Clean Air Act en ce qui concerne ses procédures de stockage et d'élimination des déchets dangereux. [132] Le MIT a réglé le litige en payant une amende de 155 000 $ et en lançant trois projets environnementaux. [133] Dans le cadre des campagnes de financement pour agrandir le campus, l'Institut a également largement rénové les bâtiments existants pour améliorer leur efficacité énergétique. Le MIT a également pris des mesures pour réduire son impact environnemental en organisant des navettes de campus à carburant alternatif, en subventionnant les laissez-passer de transport en commun et en construisant une centrale de cogénération à faibles émissions qui répond à la plupart des besoins en électricité, chauffage et refroidissement du campus. [134]

Le MIT possède d'importants actifs immobiliers commerciaux à Cambridge sur lesquels il paie des impôts fonciers, ainsi qu'un paiement volontaire supplémentaire tenant lieu d'impôts (PILOT) sur les bâtiments universitaires qui sont légalement exonérés d'impôt. À partir de 2017 [mise à jour] , c'est le plus gros contribuable de la ville, contribuant à environ 14% des revenus annuels de la ville. [135] Les avoirs comprennent Technology Square, des parties de Kendall Square et de nombreuses propriétés à Cambridgeport et dans la zone 4 voisines des bâtiments éducatifs. [136] Le terrain est détenu à des fins d'investissement et d'expansion potentielle à long terme.

Architecture Modifier

L'école d'architecture du MIT, maintenant l'école d'architecture et de planification, a été le premier programme d'architecture formel aux États-Unis [137] et elle a l'habitude de commander des bâtiments progressifs. [138] [139] Les premiers bâtiments construits sur le campus de Cambridge, achevés en 1916, sont parfois appelés les "bâtiments Maclaurin" d'après le président de l'Institut Richard Maclaurin qui a supervisé leur construction. Conçus par William Welles Bosworth, ces bâtiments imposants ont été construits en béton armé, une première pour un bâtiment non industriel – et encore moins universitaire – aux États-Unis. [140] La conception de Bosworth a été influencée par le City Beautiful Movement du début des années 1900 [140] et présente le grand dôme panthéonien abritant la bibliothèque d'ingénierie Barker. Le Grand Dôme surplombe Killian Court, où se déroulent chaque année les cérémonies de remise des diplômes. Les frises des bâtiments recouverts de calcaire autour de Killian Court sont gravées des noms de scientifiques et de philosophes importants. [a] Le spacieux atrium du bâtiment 7 au 77 Massachusetts Avenue est considéré comme l'entrée du couloir infini et du reste du campus. [116]

La Baker House d'Alvar Aalto (1947), la chapelle du MIT et l'auditorium Kresge d'Eero Saarinen (1955) et les bâtiments Green, Dreyfus, Landau et Wiesner d'I.M. Pei représentent des formes élevées de l'architecture moderniste d'après-guerre. [143] [144] [145] Des bâtiments plus récents comme le Stata Center de Frank Gehry (2004), le Simmons Hall de Steven Holl (2002), le Building 46 de Charles Correa (2005) et le Media Lab Extension de Fumihiko Maki (2009) se distinguent parmi les L'architecture classique de la région de Boston et servent d'exemples de "starchitecture" de campus contemporain. [138] [146] Ces immeubles n'ont pas toujours été bien accueillis [147] [148] en 2010, La revue de Princeton inclus le MIT dans une liste de vingt écoles dont les campus sont « minuscules, inesthétiques ou les deux ». [149]

Logement Modifier

Les étudiants de premier cycle se voient garantir un logement de quatre ans dans l'un des 11 dortoirs de premier cycle du MIT. [150] Sur les 11 dortoirs, 10 sont actuellement actifs en raison de l'une des résidences, Burton Conner, en cours de rénovation de 2020 à 2022. [151] Ceux qui vivent sur le campus peuvent recevoir le soutien et le mentorat de tuteurs étudiants diplômés en résidence , les conseillers résidents et les maîtres de maison de la faculté. [152] Parce que les affectations de logement sont faites en fonction des préférences des étudiants eux-mêmes, diverses atmosphères sociales peuvent être maintenues dans différents groupes de vie, par exemple, selon les Nouvelles quotidiennes de Yale du personnel Le guide de l'initié des collèges, 2010, "La scission entre East Campus et West Campus est une caractéristique importante du MIT. East Campus a acquis une réputation de contre-culture florissante." [153] MIT a également 5 dortoirs pour les étudiants diplômés célibataires et 2 immeubles d'appartements sur le campus pour les familles d'étudiants mariés. [154]

Le MIT a un système de logement grec et coopératif actif, comprenant trente-six fraternités, sororités et groupes de vie indépendants (FSILG). [155] En 2015 [mise à jour], 98% de tous les étudiants de premier cycle vivaient dans des logements affiliés au MIT, 54% des hommes participaient à des fraternités et 20% des femmes étaient impliquées dans des sororités. [156] La plupart des FSILG sont situés de l'autre côté de la rivière à Back Bay, près de l'endroit où le MIT a été fondé, et il existe également un groupe de fraternités sur le campus ouest du MIT qui fait face au bassin de la rivière Charles. [157] Après la mort de Scott Krueger liée à l'alcool en 1997, un nouvel engagement à la fraternité Phi Gamma Delta, le MIT a exigé que tous les étudiants de première année vivent dans le système de dortoirs à partir de 2002. [158] Parce que les FSILG avaient déjà hébergé jusqu'à 300 étudiants de première année hors campus, la nouvelle politique n'a pas pu être mise en œuvre avant l'ouverture de Simmons Hall cette année-là. [159]

En 2013-2014, le MIT a brusquement fermé puis démoli le dortoir de premier cycle Bexley Hall, citant d'importants dégâts des eaux qui ont rendu les réparations impossibles. En 2017, le MIT a fermé Senior House après un siècle de service en tant que dortoir de premier cycle. Cette année-là, les administrateurs du MIT ont publié des données montrant que seulement 60% des résidents de Senior House avaient obtenu leur diplôme en quatre ans. À l'échelle du campus, le taux de diplomation en quatre ans est de 84 % (le taux de diplomation cumulatif est nettement plus élevé). [160]

Le MIT est une organisation à but non lucratif et est détenu et dirigé par un conseil d'administration nommé en privé connu sous le nom de MIT Corporation. [161] Le conseil actuel se compose de 43 membres élus pour des mandats de cinq ans, [162] 25 membres à vie qui votent jusqu'à leur 75e anniversaire, [163] 3 dirigeants élus (président, trésorier et secrétaire), [164] et 4 ex officio membres (le président de l'association des anciens, le gouverneur du Massachusetts, le secrétaire à l'Éducation du Massachusetts et le juge en chef de la Cour suprême du Massachusetts). [165] [166] Le conseil d'administration est présidé par Diane Greene SM '78, cofondatrice et ancienne PDG de VMware et ancienne PDG de Google Cloud. [167] La ​​Société approuve le budget, les nouveaux programmes, les diplômes et les nominations au sein du corps professoral, et élit le président pour exercer les fonctions de directeur général de l'université et présider le corps professoral de l'Institut. [116] [168] La dotation et les autres actifs financiers du MIT sont gérés par l'intermédiaire d'une filiale appelée MIT Investment Management Company (MITIMCo). [169] Évaluée à 16,4 milliards de dollars en 2018, la dotation du MIT était alors la sixième parmi les collèges et universités américains. [170]

Le MIT compte cinq écoles (sciences, ingénierie, architecture et planification, gestion et sciences humaines, arts et sciences sociales) et un collège (Schwarzman College of Computing), mais aucune école de droit ou de médecine. [171] [b] [173] Alors que les comités de faculté affirment un contrôle substantiel sur de nombreux domaines du programme d'études, de la recherche, de la vie étudiante et des affaires administratives du MIT, [174] le président de chacun des 32 départements universitaires du MIT rend compte au doyen de ce département. l'école, qui à son tour rend compte au prévôt sous le président. [175] L'actuel président est L. Rafael Reif, qui était auparavant prévôt sous la présidente Susan Hockfield, la première femme à occuper ce poste. [176] [177]

Le MIT est une grande université de recherche hautement résidentielle avec une majorité d'inscriptions dans des programmes d'études supérieures et professionnelles. [178] L'université est accréditée par la New England Association of Schools and Colleges depuis 1929. [179] Le MIT fonctionne sur un calendrier académique de 4 à 1 à 4, le semestre d'automne commençant après la fête du Travail et se terminant à la mi-décembre, un "Période d'activités indépendantes" de 4 semaines au mois de janvier et le semestre de printemps commençant début février et se terminant fin mai. [180]

Les étudiants du MIT se réfèrent à la fois à leurs majeures et à leurs cours en utilisant uniquement des chiffres ou des acronymes. [181] Les départements et leurs majeures correspondantes sont numérotés dans l'ordre approximatif de leur fondation, par exemple, Génie civil et environnemental est le cours 1 , tandis que Linguistique et philosophie est le cours 24 . [182] Les étudiants se spécialisant en génie électrique et informatique (EECS), le département le plus populaire, s'identifient collectivement comme "Cours 6". Les étudiants du MIT utilisent une combinaison du numéro de cours du département et du numéro attribué à la classe pour identifier leurs sujets, par exemple, le cours d'introduction à la mécanique classique basé sur le calcul est simplement "8.01" au MIT. [183] ​​[c]

Programme de premier cycle Modifier

Le programme de premier cycle à temps plein de quatre ans maintient un équilibre entre les majeures professionnelles et celles des arts et des sciences, et a été surnommé "le plus sélectif" par Nouvelles des États-Unis, [186] admettant peu d'étudiants transférés [178] et 6,7 % de ses candidats au cycle d'admission 2017-2018. [187] Le MIT propose 44 diplômes de premier cycle dans ses cinq écoles. [188] Au cours de l'année universitaire 2017-2018, 1 045 baccalauréats ès sciences (en abrégé « SB ») ont été décernés, le seul type de diplôme de premier cycle décerné par le MIT. [ besoin de mise à jour ] [189] [190] Au trimestre d'automne 2011, parmi les étudiants qui avaient désigné une majeure, la School of Engineering était la division la plus populaire, inscrivant 63 % des étudiants dans ses 19 programmes menant à un diplôme, suivie de la School of Science (29 %), École des sciences humaines, des arts et des sciences sociales (3,7 %), Sloan School of Management (3,3 %) et École d'architecture et d'urbanisme (2 %). [ besoin de mise à jour ] Les plus grands programmes d'études de premier cycle étaient en génie électrique et en informatique (cours 6-2), en informatique et en génie (cours 6-3), en génie mécanique (cours 2), en physique (cours 8) et en mathématiques (cours 18) . [184]

Tous les étudiants de premier cycle sont tenus de suivre un programme de base appelé General Institute Requirements (GIR). [191] L'exigence scientifique, généralement complétée au cours de la première année en tant que conditions préalables aux cours de sciences et d'ingénierie, comprend deux semestres de physique, deux semestres de calcul, un semestre de chimie et un semestre de biologie. Il existe une exigence de laboratoire, généralement satisfaite par une classe appropriée dans un cours majeur. L'exigence en sciences humaines, arts et sciences sociales (HASS) comprend huit semestres de cours en sciences humaines, arts et sciences sociales, dont au moins un semestre de chaque division ainsi que les cours requis pour une concentration désignée dans une division HASS . En vertu de l'exigence de communication, deux des cours HASS, plus deux des cours suivis dans la majeure désignée, doivent être « à forte intensité de communication », [192], y compris « un enseignement et une pratique substantiels en présentation orale ». [193] Enfin, tous les élèves sont tenus de passer un test de natation [194] les athlètes non universitaires doivent également suivre les quatre quarts des cours d'éducation physique. [191]

La plupart des cours reposent sur une combinaison de conférences, de récitations dirigées par des professeurs agrégés ou des étudiants diplômés, des ensembles de problèmes hebdomadaires ("p-sets") et des quiz ou des tests périodiques. Alors que le rythme et la difficulté des cours du MIT ont été comparés à « boire dans un tuyau d'incendie », [195] [196] [197], le taux de rétention des étudiants de première année au MIT est similaire à celui d'autres universités de recherche. [186] Le système de notation « pass/no-record » soulage une certaine pression pour les étudiants de premier cycle. Pour chaque cours suivi au trimestre d'automne, les relevés de notes des étudiants de première année indiqueront uniquement que le cours a été réussi ou n'en auront aucune trace. Au trimestre de printemps, les notes de passage (A, B, C) apparaissent sur le relevé de notes tandis que les notes de non-passage ne sont pas non plus enregistrées. [198] (La note était auparavant "réussite/pas d'enregistrement" toute la première année, mais a été modifiée pour la classe de 2006 afin d'empêcher les étudiants de jouer avec le système en terminant les cours principaux requis au cours de leur première année. [199] ) En outre, les étudiants de première année peut choisir de rejoindre des communautés d'apprentissage alternatives, telles que Experimental Study Group, Concourse ou Terrascope. [198]

En 1969, Margaret MacVicar a fondé le Undergraduate Research Opportunities Program (UROP) pour permettre aux étudiants de premier cycle de collaborer directement avec les membres du corps professoral et les chercheurs. Les étudiants se joignent ou initient des projets de recherche (« UROP ») pour des crédits académiques, une rémunération ou à titre bénévole par le biais de publications sur le site Web de l'UROP ou en contactant directement les membres du corps professoral. [200] Une majorité substantielle d'étudiants de premier cycle y participent. [201] [202] Les étudiants deviennent souvent publiés, déposent des demandes de brevet et/ou lancent des entreprises en démarrage sur la base de leur expérience dans les UROP. [203] [204]

En 1970, Benson R. Snyder, alors doyen des relations avec les instituts, a publié Le curriculum caché, arguant que l'éducation au MIT était souvent méprisée en faveur de suivre un ensemble d'attentes non écrites et que l'obtention d'un diplôme avec de bonnes notes était plus souvent le produit de la compréhension du système plutôt que d'une éducation solide. L'étudiant qui réussissait, selon Snyder, était celui qui était capable de discerner quelles exigences formelles devaient être ignorées au profit de quelles normes tacites. Par exemple, des groupes d'étudiants organisés avaient compilé des « bibles de cours » – des recueils de questions et réponses d'examens et de problèmes que les étudiants ultérieurs utiliseraient comme références. Ce genre de jeu, a soutenu Snyder, a entravé le développement d'un intellect créatif et a contribué au mécontentement et à l'agitation des étudiants. [205] [206]

Programme d'études supérieures Modifier

Le programme d'études supérieures du MIT a une forte coexistence avec le programme de premier cycle, et de nombreux cours sont suivis par des étudiants qualifiés aux deux niveaux. Le MIT propose un programme de doctorat complet avec des diplômes dans les domaines des sciences humaines, sociales et STEM ainsi que des diplômes professionnels. [178] L'Institut propose des programmes d'études supérieures menant à des diplômes universitaires tels que le Master of Science (qui est abrégé en SM au MIT), divers diplômes d'ingénieur, Doctor of Philosophy (PhD) et Doctor of Science (ScD) et des programmes d'études supérieures interdisciplinaires tels que le MD-PhD (avec la Harvard Medical School) et un programme conjoint en océanographie avec la Woods Hole Oceanographic Institution. [207] [208] [209] [210]

L'admission aux programmes d'études supérieures est décentralisée. Les candidats postulent directement au département ou au programme menant à un diplôme. Plus de 90 % des doctorants sont soutenus par des bourses, des assistanats de recherche (RA) ou des assistanats d'enseignement (AT). [211]

Camps d'entraînement du MIT Modifier

Les bootcamps du MIT sont des programmes intenses d'innovation et de leadership d'une semaine qui mettent les participants au défi de développer une entreprise en une semaine. [212] Chaque Bootcamp se concentre sur un sujet particulier, spécifique à une industrie, un ensemble de compétences en leadership ou une technologie émergente. Les cohortes sont organisées en petites équipes qui travaillent ensemble sur un projet entrepreneurial, en complément d'un apprentissage individuel et d'un coaching d'équipe. Le programme comprend une série de séminaires en ligne avec des professeurs du MIT, des praticiens et des experts de l'industrie, des ateliers d'innovation avec des instructeurs de bootcamp axés sur la mise en pratique de la théorie que les participants ont apprise, des séances de coaching et des heures de bureau informelles permettant aux apprenants d'échanger librement des idées. Les bootcampers sont chargés de « livrables » hebdomadaires, qui sont des éléments clés d'un plan d'affaires, pour aider à guider le groupe tout au long du processus décisionnel impliqué dans la création d'une entreprise. L'expérience se termine par une séance de pitch finale, jugée par un panel d'experts. [213]

Classements Modifier

Le MIT se classe également parmi les cinq premiers dans de nombreux classements généraux d'universités (voir à droite) et des classements basés sur les préférences révélées des étudiants. [226] [227] [228] Depuis plusieurs années, U.S. News & World Report, le QS World University Rankings et le Academic Ranking of World Universities ont classé la School of Engineering du MIT au premier rang, tout comme le rapport de 1995 du National Research Council. [229] Dans les mêmes listes, les meilleures performances du MIT en dehors de l'ingénierie sont en informatique, sciences naturelles, commerce, architecture, économie, linguistique, mathématiques et, dans une moindre mesure, sciences politiques et philosophie. [230]

Times Higher Education a reconnu le MIT comme l'une des « six super marques » mondiales sur son Classements de réputation mondiale, ainsi que Berkeley, Cambridge, Harvard, Oxford et Stanford. [231] En 2019, elle s'est classée au 3e rang des universités du monde selon le classement des institutions SCImago. [232] En 2017, le classement mondial des universités du Times Higher Education a classé le MIT comme l'université n ° 2 pour les arts et les sciences humaines. [233] [234] Le MIT a été classé n°7 en 2015 et n°6 en 2017 des tableaux annuels de l'indice Nature, qui mesurent les plus grands contributeurs aux articles publiés dans 82 revues de premier plan. [235] [236] [237]

Collaborations Modifier

L'université a historiquement été la pionnière des collaborations de recherche et de formation entre les universités, l'industrie et le gouvernement. [238] [239] En 1946, le président Compton, Georges Doriot, professeur à la Harvard Business School, et le président du Massachusetts Investor Trust, Merrill Grisswold, ont fondé l'American Research and Development Corporation, la première société américaine de capital-risque. [240] [241] En 1948, Compton a établi le Programme de Liaison Industrielle du MIT.[242] À la fin des années 1980 et au début des années 1990, des politiciens et des chefs d'entreprise américains ont accusé le MIT et d'autres universités de contribuer au déclin de l'économie en transférant la recherche et la technologie financées par les contribuables à des entreprises internationales – en particulier japonaises – qui étaient en concurrence avec des entreprises américaines en difficulté. [243] [244] D'un autre côté, la collaboration étendue du MIT avec le gouvernement fédéral sur des projets de recherche a conduit plusieurs dirigeants du MIT à occuper le poste de conseillers scientifiques présidentiels depuis 1940. [d] Le MIT a établi un bureau à Washington en 1991 pour poursuivre un lobbying efficace pour financement de la recherche et politique scientifique nationale. [246] [247]

Le ministère américain de la Justice a ouvert une enquête en 1989 et, en 1991, a déposé une plainte antitrust contre le MIT, les huit collèges de l'Ivy League et onze autres institutions pour avoir prétendument participé à la fixation des prix lors de leurs « réunions de chevauchement », qui ont eu lieu pour empêcher guerres d'enchères sur les étudiants potentiels prometteurs de consommer des fonds pour des bourses basées sur les besoins. [248] [249] Pendant que les institutions de l'Ivy League se sont installées, [250] le MIT a contesté les charges, arguant que la pratique n'était pas anticoncurrentielle parce qu'elle assurait la disponibilité de l'aide pour le plus grand nombre d'étudiants. [251] [252] Le MIT a finalement prévalu lorsque le ministère de la Justice a abandonné l'affaire en 1994. [253] [254]

La proximité du MIT [e] avec l'Université Harvard ("l'autre école en amont du fleuve") a conduit à un nombre important de collaborations de recherche telles que la division Harvard-MIT des sciences et technologies de la santé et le Broad Institute. [255] De plus, les étudiants des deux écoles peuvent s'inscrire pour obtenir des crédits en vue des diplômes de leur propre école sans frais supplémentaires. [255] Un programme d'inscription croisée entre le MIT et le Wellesley College existe également depuis 1969, et en 2002, le Cambridge-MIT Institute a lancé un programme d'échange de premier cycle entre le MIT et l'Université de Cambridge. [255] Le MIT a également un partenariat à long terme avec l'Imperial College de Londres, tant pour les échanges d'étudiants que pour la collaboration de recherche. [256] [257] Des programmes d'enregistrement croisé plus modestes ont été établis avec l'université de Boston, l'université Brandeis, l'université Tufts, le Massachusetts College of Art et l'école du musée des beaux-arts de Boston. [255]

Le MIT entretient d'importants liens de recherche et de faculté avec des organismes de recherche indépendants de la région de Boston, tels que le Charles Stark Draper Laboratory, le Whitehead Institute for Biomedical Research et la Woods Hole Oceanographic Institution. [210] La recherche internationale en cours et les collaborations éducatives incluent l'Institut d'Amsterdam pour les solutions métropolitaines avancées (Institut AMS), l'Alliance Singapour-MIT, le MIT-Politecnico di Milano, [255] [258] MIT-Zaragoza International Logistics Program, et des projets dans d'autres pays par le biais du programme MIT International Science and Technology Initiatives (MISTI). [255] [259]

Le magazine grand public Examen de la technologie est publié par le MIT par l'intermédiaire d'une filiale, tout comme une édition spéciale qui sert également de magazine pour les anciens. [260] [261] La MIT Press est une importante presse universitaire, publiant plus de 200 livres et 30 revues par an, mettant l'accent sur la science et la technologie ainsi que sur les arts, l'architecture, les nouveaux médias, l'actualité et les problèmes sociaux. [262]

Bibliothèques, collections et musées Modifier

Le système de bibliothèque du MIT se compose de cinq bibliothèques thématiques : Barker (ingénierie), Dewey (économie), Hayden (humanités et sciences), Lewis (musique) et Rotch (arts et architecture). Il existe également diverses bibliothèques et archives spécialisées. Les bibliothèques contiennent plus de 2,9 millions de volumes imprimés, 2,4 millions de microformes, 49 000 abonnements à des revues imprimées ou électroniques et 670 bases de données de référence. La dernière décennie a vu une tendance à l'accent mis sur les ressources numériques plutôt que sur papier dans les bibliothèques. [263] Les collections notables incluent la Lewis Music Library avec un accent sur la musique des 20e et 21e siècles et la musique électronique, [264] les expositions tournantes d'art contemporain du List Visual Arts Center, [265] et les expositions interdisciplinaires de la Compton Gallery. [266] Le MIT alloue un pourcentage du budget de toutes les nouvelles constructions et rénovations pour commander et soutenir sa vaste collection d'art public et de sculptures en plein air. [267] [268]

Le MIT Museum a été fondé en 1971 et collectionne, préserve et expose des artefacts importants pour la culture et l'histoire du MIT. Le musée s'engage désormais dans d'importants programmes de sensibilisation pédagogique pour le grand public, notamment le Cambridge Science Festival annuel, la première célébration de ce type aux États-Unis. Depuis 2005, sa mission officielle est « d'engager la communauté au sens large avec la science, la technologie et d'autres domaines d'études du MIT de manière à servir au mieux la nation et le monde au 21e siècle ». [269]

Recherche Modifier

Le MIT a été élu à l'Association of American Universities en 1934 et est classé parmi « R1 : Doctoral Universities – Very high research activity » [53] [178] les dépenses de recherche ont totalisé 952 millions de dollars en 2017. [270] Le gouvernement fédéral était la plus grande source. de la recherche parrainée, le ministère de la Santé et des Services sociaux accordant 255,9 millions de dollars, le ministère de la Défense 97,5 millions de dollars, le ministère de l'Énergie 65,8 millions de dollars, la National Science Foundation 61,4 millions de dollars et la NASA 27,4 millions de dollars. [271] Le MIT emploie environ 1 300 chercheurs en plus du corps professoral. [272] En 2011, les professeurs et les chercheurs du MIT ont divulgué 632 inventions, ont obtenu 153 brevets, gagné 85,4 millions de dollars de revenus en espèces et reçu 69,6 millions de dollars de redevances. [273] Grâce à des programmes comme le Deshpande Center, les professeurs du MIT tirent parti de leurs recherches et de leurs découvertes dans des entreprises commerciales de plusieurs millions de dollars. [274]

En électronique, la mémoire à noyau magnétique, le radar, les transistors à un seul électron et les commandes de guidage inertiel ont été inventés ou considérablement développés par des chercheurs du MIT. [275] [276] Harold Eugene Edgerton était un pionnier de la photographie à grande vitesse et du sonar. [277] [278] Claude E. Shannon a développé une grande partie de la théorie de l'information moderne et a découvert l'application de la logique booléenne à la théorie de la conception de circuits numériques. [279] Dans le domaine de l'informatique, les professeurs et les chercheurs du MIT ont apporté des contributions fondamentales à la cybernétique, à l'intelligence artificielle, aux langages informatiques, à l'apprentissage automatique, à la robotique et à la cryptographie. [276] [280] Au moins neuf lauréats du prix Turing et sept récipiendaires du prix Draper en ingénierie ont été ou sont actuellement associés au MIT. [281] [282]

Les professeurs de physique actuels et précédents ont remporté huit prix Nobel, [283] quatre médailles Dirac, [284] et trois prix Wolf, principalement pour leurs contributions à la théorie subatomique et quantique. [285] Les membres du département de chimie ont reçu trois prix Nobel et un prix Wolf pour la découverte de nouvelles synthèses et méthodes. [283] Les biologistes du MIT ont reçu six prix Nobel pour leurs contributions à la génétique, à l'immunologie, à l'oncologie et à la biologie moléculaire. [283] Le professeur Eric Lander était l'un des principaux dirigeants du Human Genome Project. [286] [287] Les atomes de positronium, [288] la pénicilline synthétique, [289] les molécules synthétiques auto-répliquantes, [290] et les bases génétiques de la sclérose latérale amyotrophique (également connue sous le nom de SLA ou maladie de Lou Gehrig) et de la maladie de Huntington ont été les premières découvert au MIT. [291] Jerome Lettvin a transformé l'étude des sciences cognitives avec son article "Ce que l'œil de la grenouille raconte au cerveau de la grenouille". [292] Les chercheurs ont développé un système pour convertir les scans IRM en modèles physiques imprimés en 3D. [293]

Dans le domaine des sciences humaines, des arts et des sciences sociales, en octobre 2019, les économistes du MIT ont reçu sept prix Nobel et neuf médailles John Bates Clark. [283] [294] Les linguistes Noam Chomsky et Morris Halle ont écrit des textes fondateurs sur la grammaire générative et la phonologie. [295] [296] Le MIT Media Lab, fondé en 1985 au sein de la School of Architecture and Planning et connu pour ses recherches non conventionnelles, [297] [298] a accueilli des chercheurs influents tels que l'éducateur constructiviste et créateur de logo Seymour Papert. [299]

Couvrant bon nombre des domaines ci-dessus, les bourses MacArthur (appelées « subventions Genius ») ont été attribuées à 50 personnes associées au MIT. [300] Cinq écrivains lauréats du prix Pulitzer travaillent actuellement ou ont pris leur retraite du MIT. [301] Quatre professeurs actuels ou anciens sont membres de l'American Academy of Arts and Letters. [302]

Les allégations d'inconduite ou d'irrégularités en matière de recherche ont fait l'objet d'une importante couverture médiatique. Le professeur David Baltimore, lauréat du prix Nobel, s'est retrouvé mêlé à une enquête pour inconduite à partir de 1986 qui a conduit à des audiences du Congrès en 1991. Installation de Lincoln Lab impliquant un test de défense antimissile balistique, bien qu'une enquête finale sur l'affaire n'ait pas été achevée. [305] [306] Le professeur agrégé Luk Van Parijs a été licencié en 2005 à la suite d'allégations d'inconduite scientifique et reconnu coupable de la même chose par l'Office of Research Integrity des États-Unis en 2009. [307] [308]

En 2019, Clarivate Analytics a nommé 54 membres du corps professoral du MIT sur sa liste de « chercheurs hautement cités ». Ce nombre place le MIT au 8e rang des universités mondiales. [309]

Sciences naturelles Modifier

    – Robert Weinberg a découvert la base génétique du cancer humain. [310] – David Baltimore a isolé indépendamment, en 1970 au MIT, deux virus tumoraux à ARN : R-MLV et encore RSV. [311] – Samuel Cate Prescott et William Lyman Underwood de 1895 à 1898. Fait pour la mise en conserve de nourriture. Les applications se sont révélées plus tard utiles dans les dispositifs médicaux, les produits pharmaceutiques et les cosmétiques. [312]

Informatique et sciences appliquées Modifier

    – Daniel Lewin et Tom Leighton ont développé un réseau de diffusion de contenu plus rapide, désormais l'une des plus grandes plates-formes informatiques distribuées au monde, responsable de desservir entre 15 et 30 pour cent de tout le trafic Web. [313] – Les chercheurs du MIT Ron Rivest, Adi Shamir et Leonard Adleman ont développé l'un des premiers cryptosystèmes pratiques à clé publique et ont lancé une entreprise RSA (cryptosystème). – Claude Shannon, alors qu'il était étudiant à la maîtrise au MIT, a développé la théorie de la conception de circuits numériques qui a ouvert la voie aux ordinateurs modernes. [314] – développé par Joseph Jacobson au MIT Media Lab. [315] – le développement a commencé dans les années 1970 au MIT AI Lab. - Charles Stark Draper a développé la boîte noire au laboratoire d'instrumentation du MIT. Ce laboratoire a ensuite rendu possible les atterrissages d'Apollo sur la Lune grâce à l'ordinateur de guidage Apollo qu'il a conçu pour la NASA. – Richard Stallman a officiellement fondé le mouvement du logiciel libre en 1983 en lançant le projet GNU au MIT. [316][317][318] - Le développement a commencé en 2009, par Jeff Bezanson, Stefan Karpinski, Viral B. Shah et Alan Edelman, tous au MIT à l'époque, et s'est poursuivi avec la contribution d'un MIT Julia Lab dédié – John McCarthy a inventé Lisp au MIT en 1958. [319] – Yet-Ming Chiang et son groupe au MIT ont montré une amélioration substantielle des performances des batteries au lithium en augmentant la conductivité du matériau en le dopant [320] avec de l'aluminium, du niobium et du zirconium . , l'un des plus anciens systèmes de calcul formel à usage général, la version sous licence GPL Maxima reste largement utilisée. [321] – le mouvement OpenCourseWare a commencé en 1999 lorsque l'Université de Tübingen en Allemagne a publié des vidéos de conférences en ligne pour ses timm (Tübinger Internet Multimedia Server). [322] Le mouvement OCW n'a cependant décollé qu'avec le lancement du MIT OpenCourseWare et de l'Open Learning Initiative à l'Université Carnegie Mellon[323] en octobre 2002. Le mouvement a rapidement été renforcé par le lancement de projets similaires à Yale, dans l'État de l'Utah. University, l'Université du Michigan et l'Université de Californie à Berkeley. – drone autonome qui utilise l'intelligence artificielle pour essaimer avec de nombreux autres drones Perdix. [324] – recherche révolutionnaire sur les systèmes d'exploitation, l'intelligence artificielle et la théorie du calcul. Projet financé par la DARPA. – développé au Laboratoire de rayonnement du MIT pendant la Seconde Guerre mondiale. – inventé par Ivan Sutherland au MIT (présenté dans sa thèse de doctorat). Il a ouvert la voie à l'interaction homme-machine (IHM). [325] Sketchpad est considéré comme l'ancêtre des programmes de conception assistée par ordinateur (CAO) modernes ainsi qu'une percée majeure dans le développement de l'infographie en général. – premier programme informatique de feuille de calcul pour ordinateurs personnels, initialement publié pour l'Apple II par VisiCorp. Les anciens élèves du MIT, Dan Bricklin et Bob Frankston, ont loué du temps partagé la nuit sur un ordinateur central du MIT (qui coûtait 1 $/h à l'usage). – fondée en 1994 par Tim Berners-Lee, (W3C) est la principale organisation internationale de normalisation pour le World Wide Web[326] – système pionnier indépendant de l'architecture pour les interfaces utilisateur graphiques qui a été largement utilisé pour les systèmes Unix et Linux.

Entreprises et entrepreneuriat Modifier

Les anciens et les professeurs du MIT ont fondé de nombreuses entreprises, dont certaines sont présentées ci-dessous : [327] [328]

    , 1965, co-fondateurs Ray Stata, (SB, SM) et Matthew Lorber (SB) , 1988, co-fondateur Bennett Golub, (SB, SM, PhD) , 1964, fondateur Amar Bose (SB, PhD) , 2006, co-fondateur Jonah Peretti (SM) , 2007, fondateurs Drew Houston (SB) et Arash Ferdowsi (abandon) , 1982, co-fondateur William A. Porter (MBA) , 1939, co-fondateur William R. Hewlett (SM )
  • HuffPost, 2005, co-fondateur Jonah Peretti (SM) , 1968, co-fondateur Robert Noyce (PhD) , 1940, fondateur Fred C. Koch (SB), fils William (SB, PhD), David (SB) , 1985, co- fondateurs Irwin M. Jacobs (SM, PhD) et Andrew Viterbi (SB, SM) , 1922, co-fondateur Vannevar Bush (DEng, Professor) , 1982, fondateur James Simons (SB) , 1930, fondateur Cecil Howard Green (SB, SM) , 1987, fondateur Morris Chang (SB, SM) , 1998, co-fondateur Diane Greene (SM) , 2000, co-fondateur Robin Chase (MBA)

Le corps professoral et le corps étudiant accordent une grande importance à la méritocratie et à la compétence technique. [329] [330] Le MIT n'a jamais décerné de diplôme honorifique, ni de bourses d'études sportives, ad eundem diplômes ou distinctions latines après l'obtention du diplôme. [331] Cependant, le MIT a décerné deux fois des chaires honorifiques : à Winston Churchill en 1949 et à Salman Rushdie en 1993. [332]

De nombreux étudiants et anciens élèves de la classe supérieure portent une grande bague de classe lourde et distinctive connue sous le nom de « Rat de laiton ». [333] [334] Créé à l'origine en 1929, le nom officiel de l'anneau est le "Standard Technology Ring". [335] La conception de la bague de premier cycle (une version distincte pour les étudiants diplômés existe également) varie légèrement d'une année à l'autre pour refléter le caractère unique de l'expérience MIT pour cette classe, mais présente toujours une conception en trois pièces, avec le sceau MIT et l'année de classe apparaissant chacune sur une face distincte, flanquant une grande lunette rectangulaire portant l'image d'un castor. [333] L'initiale IHTFP, représentant la devise de l'école informelle "Je déteste ce putain de lieu" et euphémisé en plaisantant comme "J'ai vraiment trouvé le paradis", "L'institut a les meilleurs professeurs", "Institute of Hacks, TomFoolery and Pranks", " Il est difficile de caresser les pingouins", et d'autres variantes, a parfois été présenté sur le ring en raison de son importance historique dans la culture étudiante. [336]

Activités Modifier

Le MIT compte plus de 500 groupes d'activités d'étudiants reconnus, [337] y compris une station de radio de campus, La technologie journal étudiant, un concours annuel d'entrepreneuriat et des projections hebdomadaires de films populaires par le Comité de la série de conférences. Les activités moins traditionnelles incluent la « plus grande collection de science-fiction ouverte au monde » en anglais, un club de modélisme ferroviaire et une scène de danse folklorique dynamique. Les étudiants, les professeurs et le personnel sont impliqués dans plus de 50 programmes de sensibilisation et de service public à travers le MIT Museum, Edgerton Center et le MIT Public Service Center. [338]

Les fraternités et les sororités offrent une base d'activités en plus du logement. Environ 1 000 étudiants de premier cycle, 48% d'hommes et 30% de femmes, participent à l'une des dizaines de chapitres masculins, féminins et mixtes de Greek Life sur le campus. [339]

La période d'activités indépendantes est un "terme" de quatre semaines offrant des centaines de cours optionnels, de conférences, de démonstrations et d'autres activités tout au long du mois de janvier entre les semestres d'automne et de printemps. Certaines des activités IAP récurrentes les plus populaires sont la conception de robots autonomes (cours 6.270), la programmation Robocraft (6.370) et les compétitions MasLab, [340] la "chasse au mystère" annuelle [341] et Charm School. [342] [343] Plus de 250 étudiants font des stages chaque année dans des entreprises aux États-Unis et à l'étranger. [344] [345]

De nombreux étudiants du MIT se livrent également au "piratage", qui englobe à la fois l'exploration physique de zones généralement interdites (comme les toits et les tunnels à vapeur), ainsi que des blagues élaborées. [346] [347] Des exemples de piratages très médiatisés ont inclus l'enlèvement du canon de Caltech, [348] la reconstruction d'un Wright Flyer au sommet du Grand Dôme, [349] et l'ornement de la statue de John Harvard avec le casque Mjölnir du Master Chief. [350]

Athlétisme Modifier

Le MIT parraine 31 sports universitaires et possède l'un des trois programmes sportifs les plus vastes de la division III de la NCAA. [351] [352] Le MIT participe à la Division III de la NCAA, à la New England Women's and Men's Athletic Conference, à la New England Football Conference, à la Division I Patriot League de la NCAA pour les équipages féminins et à la Collegiate Water Polo Association (CWPA) pour l'eau pour hommes Polo. L'équipage masculin concourt en dehors de la NCAA au sein de l'Eastern Association of Rowing Colleges (EARC). Les équipes sportives intercollégiales, appelées MIT Engineers, ont remporté 22 championnats nationaux par équipe et 42 championnats nationaux individuels.Le MIT est le leader de tous les temps de la Division III dans la production d'Academic All-Americas (302) et se classe deuxième dans toutes les divisions de la NCAA derrière l'Université du Nebraska. [353] Les athlètes du MIT ont remporté 13 prix Elite 90 et se classent au premier rang des programmes de la division III de la NCAA et au troisième rang parmi toutes les divisions. [354] En avril 2009, les coupes budgétaires ont conduit le MIT à éliminer huit de ses 41 sports, y compris les équipes mixtes masculines et féminines de ski alpin et les équipes séparées au pistolet pour hommes et femmes en hockey sur glace et gymnastique et les programmes masculins en golf et lutte. [355] [356]

Étudiants Modifier

Démographie du corps étudiant du MIT [184] [357] [358]
Premier cycle Diplômé
Américain blanc 34% 40.8%
américain asiatique 30% 9.4%
hispano-américain 15% 3.3%
Afro-américain 10% 2.1%
Américain de naissance 1.0% 0.4%
Autre/International 8% 44.0%

Le MIT a inscrit 4 602 étudiants de premier cycle et 6 972 étudiants diplômés en 2018-2019. [359] Les étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs venaient des 50 États américains ainsi que de 115 pays étrangers. [360]

Le MIT a reçu 20 075 demandes d'admission à la promotion de premier cycle de 2024 : il en a admis 1 457 (7,2 %). [361] En 2019, 29 114 candidatures ont été reçues pour des programmes d'études supérieures et supérieures dans tous les départements. 3 670 ont été admises (12,6 %) et 2 312 inscrits (63 %). [362]

Les frais de scolarité et les frais de premier cycle pour 2019-2020 étaient de 53 790 $ pour neuf mois. 59% des étudiants ont reçu une bourse MIT basée sur leurs besoins. Les frais de scolarité et les frais d'études supérieures pour 2019-2020 s'élevaient également à 53 790 $ pour neuf mois, et les frais de scolarité d'été à 17 800 $. Le soutien financier aux étudiants diplômés est fourni en grande partie par les différents départements. Ils comprennent des bourses, des stages, des assistanats d'enseignement et de recherche et des prêts. [363] L'augmentation annuelle des dépenses avait conduit à une tradition étudiante (remontant aux années 1960) d'"émeutes de frais de scolarité" ironiques. [364]

Le MIT est théoriquement mixte depuis l'admission d'Ellen Swallow Richards en 1870. Richards est également devenue la première femme membre de la faculté du MIT, spécialisée en chimie sanitaire. [365] [366] Les étudiantes sont restées une petite minorité avant l'achèvement de la première aile d'un dortoir pour femmes, McCormick Hall, en 1963. [367] [368] [369] Entre 1993 et ​​2009, la proportion de femmes est passée de 34 pour cent à 45 pour cent des étudiants de premier cycle et de 20 pour cent à 31 pour cent des étudiants diplômés. [184] [370] À partir de 2009 [mise à jour] , les femmes étaient plus nombreuses que les hommes en biologie, en sciences cognitives du cerveau et en sciences cognitives, en architecture, en urbanisme et en génie biologique. [184] [371]

Faculté et personnel Modifier

En 2013 [mise à jour] , le MIT comptait 1 030 membres du corps professoral. [4] Les professeurs sont chargés de donner des cours magistraux, de conseiller les étudiants diplômés et de premier cycle, de siéger à des comités universitaires, ainsi que de mener des recherches originales. Entre 1964 et 2009, un total de dix-sept membres du corps professoral et du personnel affiliés au MIT ont remporté des prix Nobel (treize d'entre eux au cours des 25 dernières années). [372] En octobre 2020, 37 membres du corps professoral du MIT, passés ou présents, ont remporté des prix Nobel, la majorité en économie ou en physique. [373]

En octobre 2013 [mise à jour], le corps professoral et le personnel enseignant actuels comprenaient 67 boursiers Guggenheim, 6 boursiers Fulbright et 22 boursiers MacArthur. [4] Les membres du corps professoral qui ont apporté des contributions extraordinaires à leur domaine de recherche ainsi qu'à la communauté du MIT sont nommés professeurs d'institut pour le reste de leur mandat. Susan Hockfield, neurobiologiste moléculaire, a été présidente du MIT de 2004 à 2012. Elle a été la première femme à occuper ce poste. [177]

Les membres du corps professoral du MIT ont souvent été recrutés pour diriger d'autres collèges et universités. Le membre fondateur du corps professoral Charles W. Eliot est devenu président de l'Université de Harvard en 1869, poste qu'il a occupé pendant 40 ans, au cours desquels il a exercé une influence considérable à la fois sur l'enseignement supérieur américain et sur l'enseignement secondaire. L'ancien élève du MIT et membre du corps professoral George Ellery Hale a joué un rôle central dans le développement du California Institute of Technology (Caltech), et d'autres membres du corps professoral ont été les principaux fondateurs du Franklin W. Olin College of Engineering dans la ville voisine de Needham, dans le Massachusetts.

À partir de 2014 [mise à jour] l'ancien recteur Robert A. Brown a été président de l'Université de Boston l'ancien recteur Mark Wrighton est chancelier de l'Université de Washington à Saint-Louis l'ancienne recteure adjointe Alice Gast est présidente de l'Université Lehigh et l'ancien professeur Suh Nam-pyo est président de KAIST. L'ancien doyen de la School of Science Robert J. Birgeneau était le chancelier de l'Université de Californie, Berkeley (2004-2013) l'ancien professeur John Maeda était président de la Rhode Island School of Design (RISD, 2008-2013) l'ancien professeur David Baltimore était président de Caltech (1997-2006) et ancien élève du MIT et ancien professeur adjoint Hans Mark a été chancelier du système de l'Université du Texas (1984-1992).

En outre, des membres du corps professoral ont été recrutés pour diriger des agences gouvernementales, par exemple, l'ancienne professeure Marcia McNutt est présidente de la National Academy of Sciences, [374] le professeur d'études urbaines Xavier de Souza Briggs a été directeur associé du White House Office of Management. and Budget, [375] et le professeur de biologie Eric Lander était coprésident du Conseil des conseillers du président sur la science et la technologie. [376] En 2013, Ernest Moniz, membre du corps professoral, a été nommé par le président Obama et confirmé plus tard comme secrétaire à l'Énergie des États-Unis. [377] [378] L'ancien professeur Hans Mark a été secrétaire de l'armée de l'air de 1979 à 1981. Sheila Widnall, ancienne élève et professeure de l'institut, a été secrétaire de l'armée de l'air entre 1993 et ​​1997, faisant d'elle la première femme secrétaire de l'armée de l'air et la première femme à diriger une branche entière de l'armée américaine au ministère de la Défense.

En 2017 [mise à jour] , le MIT était le deuxième employeur de la ville de Cambridge. [135] D'après les commentaires des employés, le MIT était classé au 7e rang des lieux de travail parmi les collèges et universités des États-Unis en mars 2013 [mise à jour] . [379] Des sondages ont cité un environnement « intelligent », « créatif », « amical », notant que l'équilibre travail-vie personnelle penche vers une « solide éthique de travail », mais se plaignant de « faible rémunération » par rapport à une position dans l'industrie. [380]

Anciens élèves notables Modifier

Bon nombre des plus de 120 000 anciens élèves du MIT ont obtenu un succès considérable dans la recherche scientifique, le service public, l'éducation et les affaires. En octobre 2020 [mise à jour], 40 anciens élèves du MIT ont remporté des prix Nobel, 48 ont été sélectionnés comme boursiers Rhodes, [381] 61 ont été sélectionnés comme boursiers Marshall, [382] et 3 ont été sélectionnés comme boursiers Mitchell. [17]

Les anciens élèves de la politique et de la fonction publique des États-Unis comprennent l'ancien président de la Réserve fédérale Ben Bernanke, l'ancien représentant du MA-1 John Olver, l'ancien représentant du CA-13 Pete Stark, le représentant Thomas Massie, le sénateur Alex Padilla, l'ancien président du Conseil économique national Lawrence H. Summers, [383] et l'ancienne présidente du Conseil des conseillers économiques Christina Romer. Parmi les anciens élèves du MIT en politique internationale figurent le ministre iranien des Affaires étrangères Ali Akbar Salehi, le Premier ministre israélien Benjamin Netanyahu, le président colombien Virgilio Barco Vargas, le président de la Banque centrale européenne Mario Draghi, l'ancien gouverneur de la Reserve Bank of India Raghuram Rajan, l'ancien britannique Le ministre des Affaires étrangères David Miliband, l'ancien Premier ministre grec Lucas Papademos, l'ancien secrétaire général de l'ONU Kofi Annan, l'ancien vice-premier ministre irakien Ahmed Chalabi, l'ancien ministre de l'Éducation et de la Culture de la République d'Indonésie Yahya Muhaimin, l'ancien ministre jordanien de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et Recherche scientifique et ancien ministre jordanien de l'énergie et des ressources minérales Khaled Toukan. Parmi les anciens sportifs, citons le champion olympique d'escrime Johan Harmenberg.

Les anciens du MIT ont fondé ou co-fondé de nombreuses entreprises notables, telles qu'Intel, McDonnell Douglas, Texas Instruments, 3Com, Qualcomm, Bose, Raytheon, Apotex, Koch Industries, Rockwell International, Genentech, Dropbox et Campbell Soup. Selon le journal britannique Le gardien, "une enquête menée auprès d'anciens élèves du MIT a révélé qu'elles avaient formé 25 800 entreprises, employant plus de trois millions de personnes, dont environ un quart de la main-d'œuvre de la Silicon Valley. Ces entreprises génèrent collectivement des revenus mondiaux d'environ 1,9 billion de dollars (1 200 milliards de livres sterling) par an ". Si les entreprises fondées par les anciens du MIT étaient un pays, elles auraient le 11e PIB le plus élevé de tous les pays du monde. [384] [385] [386]

Plus d'un tiers des vols spatiaux habités des États-Unis ont inclus des astronautes formés au MIT, une contribution dépassant celle de toute université à l'exception des académies de service des États-Unis. [387] Sur les 12 personnes ayant posé le pied sur la Lune en 2019 [mise à jour] , quatre sont diplômées du MIT (dont le pilote du module lunaire Apollo 11 Buzz Aldrin). L'ancien élève et ancien membre du corps professoral Qian Xuesen a dirigé le programme chinois d'armes nucléaires et a joué un rôle déterminant dans le programme de fusées de la RPC. [388]

Parmi les anciens élèves connus dans des domaines non scientifiques, citons l'auteur Hugh Lofting, [389] le sculpteur Daniel Chester French, le guitariste Tom Scholz du groupe Boston, les britanniques BBC et ITN correspondant et conseiller politique David Walter, Le New York Times chroniqueur et économiste lauréat du prix Nobel Paul Krugman, La courbe en cloche auteur Charles Murray, architecte de la Cour suprême des États-Unis Cass Gilbert, [390] architectes lauréats du prix Pritzker I.M. Pei et Gordon Bunshaft.

L'astronaute d'Apollo 11 Buzz Aldrin, ScD 1963 (MIT Department of Aeronautics and Astronautics)

Ancien Secrétaire général des Nations Unies Kofi Annan, SM 1972 (MIT Sloan School of Management)

Président de la Colombie (1986-1990) Virgilio Barco Vargas, SB 1943 (MIT Génie civil et environnemental)

Ancien président de la Federal Reserve Bank Ben Bernanke, PhD 1979 (MIT Department of Economics)

Lauréate du prix Nobel d'économie Esther Duflo, PhD 1999 (MIT Department of Economics), également professeur au MIT [391]

Physicien et lauréat du prix Nobel Richard Feynman, SB 1939 (MIT Department of Physics) [392]

Astronaute et colonel de l'USAF Michael Fincke, SB 1989 (MIT Department of Aeronautics and Astronautics), SB 1989 (MIT Department of Earth, Atmospheric and Planetary Sciences)

Sculpteur Daniel Chester Français, Non diplômé

Économie Lauréat du prix Nobel Paul Krugman, PhD 1977 (MIT Department of Economics)

Premier ministre israélien Benjamin Netanyahu, SB 1975 (MIT Architecture), SM 1976 (MIT Sloan School of Management)

Architecte I. M. Pei, BAArch 1940 (MIT Architecture)

Claude Shannon, PhD 1940 (MIT Département de génie électrique et informatique)

PDG de General Motors Alfred P. Sloan, SB 1895 (MIT Department of Electrical Engineering and Computer Science)

Guitariste "Boston" Tom Scholz, SB 1969, SM 1970 (MIT Department of Mechanical Engineering)

Astronaute et ingénieur Mike Massimino, PhD 1992 (MIT Department of Mechanical Engineering)

Chimiste et lauréat du prix Nobel Robert Burns Woodward, SB 1936, PhD 1937 [393]

  1. ^ Les frises des bâtiments revêtus de marbre entourant Killian Court sont sculptées en grosses lettres romaines avec les noms d'Aristote, Newton, Pasteur, Lavoisier, Faraday, Archimède, da Vinci, Darwin et Copernicus chacun de ces noms est surmonté d'un groupe de noms liés de manière appropriée en lettres plus petites. Lavoisier, par exemple, est placé en compagnie de Boyle, Cavendish, Priestley, Dalton, Gay Lussac, Berzelius, Woehler, Liebig, Bunsen, Mendelejeff [sic], Perkin et van't Hoff. [141][142]
  2. ^ La division Harvard-MIT des sciences et technologies de la santé (HST) propose des diplômes conjoints de MD, MD-PhD ou d'ingénierie médicale en collaboration avec la Harvard Medical School. [172]
  3. ^ Les numéros de cours sont parfois présentés en chiffres romains, par ex. "Cours XVIII" pour les mathématiques. [184] Au moins un guide de style du MIT décourage maintenant cet usage. [185] De plus, certains numéros de cours ont été réattribués au fil du temps, de sorte que la matière d'un diplôme peut dépendre de l'année où il a été décerné. [182]
  4. ^Vannevar Bush était le directeur de l'Office of Scientific Research and Development et conseiller général de Franklin D. Roosevelt et Harry Truman, James Rhyne Killian était Special Assistant for Science and Technology pour Dwight D. Eisenhower, et Jerome Wiesner a conseillé John F. Kennedy et Lyndon Johnson. [245]
  5. ^ Le bâtiment 7 du MIT et la porte Johnston de Harvard, les entrées traditionnelles de chaque école, sont distants de 2,77 km le long de Massachusetts Avenue.

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    Programmes

    Le MIT propose un large éventail de diplômes et de programmes. Tous les étudiants diplômés, qu'ils participent ou non à un programme interdépartemental, doivent avoir une affiliation principale et être inscrits dans un seul département. Chaque candidat accepté par le MIT est admis par l'un des départements d'études supérieures. Le MIT a un certain nombre de programmes interdépartementaux établis, et il existe de nombreuses autres opportunités pour les étudiants d'organiser des programmes interdépartementaux avec des membres du corps professoral intéressés.

    Tous les programmes d'études supérieures du MIT ont des exigences de résidence, qui reflètent les termes académiques (hors été). Certains diplômes exigent également l'achèvement d'une thèse acceptable préparée en résidence au MIT, à moins qu'une autorisation spéciale ne soit accordée pour qu'une partie du travail de thèse soit accomplie ailleurs. D'autres diplômes nécessitent une expérience pro-séminaire ou de synthèse.

    Remarque: le MIT Stephen A. Schwarzman College of Computing est en cours de développement et devrait ouvrir ses portes en septembre 2019. Aucun changement n'a été apporté à la structure du département ou du laboratoire du MIT pour la saison d'admission des diplômés 2019. Les candidats intéressés par des études supérieures doivent postuler au département ou au programme d'études supérieures menant des recherches dans le domaine d'intérêt. Les candidats intéressés par les recherches menées par les professeurs du Département de génie électrique et d'informatique doivent postuler en ligne.

    Vous trouverez ci-dessous une liste alphabétique de tous les départements et programmes disponibles qui offrent un diplôme d'études supérieures.


    Massachusetts Institute of Technology - Histoire

    X Exclure des mots de votre recherche
    Mettez - devant un mot que vous voulez laisser de côté. Par exemple, jaguar speed-car

    Rechercher une correspondance exacte
    Mettez un mot ou une phrase entre guillemets. Par exemple, "le plus haut bâtiment".

    Rechercher des caractères génériques ou des mots inconnus
    Mettez un * dans votre mot ou phrase où vous souhaitez laisser un espace réservé. Par exemple, "le plus grand * du monde".

    Rechercher dans une plage de nombres
    Mettez .. entre deux nombres. Par exemple, appareil photo 50 $..100 $.

    Combiner les recherches
    Mettez "OU" entre chaque requête de recherche. Par exemple, marathon OU course.

    L'avenir de l'apprentissage avec OCW est à portée de main.

    Donnez aujourd'hui pour soutenir la plate-forme et le programme NextGen.

    Débloquer les connaissances,
    Autonomiser les esprits.

    Notes de cours, examens et vidéos gratuits du MIT.
    Aucune inscription requise.

    De vraies conversations avec des professeurs inspirants du MIT sur la façon dont ils enseignent.

    Comme le beurre de cacahuète et la gelée
    Découvrez les cours OCW et MITx
    Qui vont bien ensemble

    Crédit photo : Enterrer les victimes de la peste noire (vers 1352, domaine public via Wikimedia Commons)

    Maladie, chocs climatiques et bien-être : une longue histoire de réponse sociale à la crise
    Un cours MITx sur edX à votre rythme de 4 semaines


    L'éducation du MIT : Majeurs & Mineurs

    Au MIT, les majeures sont traditionnellement appelées cours, et elles sont numérotées plutôt que nommées tandis que nos crédits sont appelés unités et ils sont comptés différemment de la plupart des autres universités. La terminologie peut prêter à confusion, mais la chose importante à savoir est que nous avons beaucoup de choses que vous pouvez apprendre grâce à des programmes qui sont à la pointe de leur domaine.

    Votre première année

    Lorsque vous postulez au MIT, vous postulez à l'ensemble de l'université, et non à une majeure ou à une école spécifique, de sorte que tous les étudiants de première année commencent le MIT sans être déclarés. Au cours de votre première année, le MIT organisera des salons académiques, des conférences, des séminaires et d'autres programmes pour vous aider à déterminer quelle majeure vous conviendra le mieux. Vous êtes ensuite libre de choisir parmi l'un des programmes d'études du MIT, sans aucune exigence supplémentaire ou procédures d'admission.

    Nos écoles

    Le MIT est organisé en plusieurs écoles d'études :

    Nous avons également le Schwarzman College of Computing qui coordonne l'enseignement informatique, la recherche et l'infrastructure dans les écoles.

    Chacune de ces écoles propose des diplômes dans leurs filières d'études, ainsi que des mineures et/ou des concentrations, et dispense des milliers de cours ouverts à tout étudiant, quelle que soit sa filière d'études ou son affiliation départementale. Les étudiants peuvent obtenir un diplôme traditionnel, un diplôme interdisciplinaire, un diplôme conjoint ou une double majeure. Cependant, au MIT, l'accent est moins mis sur l'accréditation que sur la substance de ce que vous devez apprendre pour résoudre efficacement les problèmes qui vous intéressent.

    Tableau des diplômes

    Vous pouvez parcourir le tableau des diplômes ci-dessous pour avoir une idée visuelle rapide de ce que vous pouvez étudier au MIT, ou lire le catalogue pour les détails sanglants.


    Relever les défis du 21e siècle

    Les attentats du 11 septembre 2001 ont profondément affecté MITRE. La mort de l'employé de MITRE, le Dr Carl M. Hammond, qui était sur le vol 175 de United Airlines, a choqué et attristé la communauté de MITRE. Insensible à la crise, MITRE a mobilisé plusieurs collaborateurs pour apporter leurs connaissances et leur expertise. Une équipe s'est rendue sur le site du World Trade Center, apportant une technologie de pointe pour aider aux efforts de secours et de récupération. Au Pentagone, MITRE a travaillé pour stabiliser et reconstruire l'infrastructure d'information du DoD.

    Le Dr David Kaplan, regardant vers le nord, se tient sur la West Side Highway à Vesey Street le 13 septembre 2001, le jour où l'équipe MITRE-CECOM est arrivée au WTC.

    À la suite des attentats, le gouvernement a créé le Department of Homeland Security. En 2009, le nouveau Homeland Security Systems Engineering and Development Institute™ est devenu le quatrième FFRDC exploité par MITRE.

    De 2010 à 2014, MITRE est devenu l'opérateur de trois autres FFRDC. En 2010, le Pouvoir Judiciaire Fédéral a créé le Centre d'Ingénierie et de Modernisation Judiciaire. En 2012, les Centers for Medicare & Medicaid Services et le ministère de la Santé et des Services sociaux ont créé l'Alliance CMS pour moderniser les soins de santé. En 2014, le National Cybersecurity FFRDC a été créé par le National Institute of Standards and Technology. Chacun de ces FFRDC a contribué à faire progresser les opérations gouvernementales grâce au développement de systèmes innovants et à la transformation organisationnelle.

    Aujourd'hui, les systèmes d'information et les capacités techniques continuent de gagner en puissance.Pourtant, malgré ces progrès, les pressions budgétaires obligent les agences gouvernementales à rationaliser, économiser et mettre en commun leurs ressources. Relever ces défis entrelacés nécessite les efforts combinés du gouvernement, du milieu universitaire, de l'industrie et du secteur à but non lucratif, y compris MITRE. Comme en 1958, la mission de MITRE perdure, nous permettant de transcender les intérêts et les frontières organisationnelles pour servir l'intérêt public et résoudre les problèmes pour un monde plus sûr.